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“中国设计40年——经验与模式”国际学术研讨会

发布日期:2018-05-28 作者: 点击:

“中国设计40年——经验与模式”国际学术研讨会在中央美术学院美术馆学术报告厅举办。本次国际学术研究会是中央美术学院建院一百周年的系列活动之一,设计名家济济一堂,25位海内外设计和设计教育领域的著名专家学者,在两天的会期围绕改革开放40周年的设计 “战略 决策”、“文化 选择”、“城市 创造”和“教育 未来”四个板块发表演讲,并特设圆桌讨论环节,共同探讨中国设计的未来发展。

潘鲁生出席研讨会开幕式,并作“国家战略与设计服务民生”的主题演讲。

 建筑设计

潘鲁生在演讲中指出,改革开放四十年来,本土设计逐步崛起,在社会经济发展中,中国当代生活里逐步形成中国设计风格。当前,进入新时代,中国特色社会主义发展新战略突出以人民中心,也提出了民本理念与设计命题。经济上,国家战略引导经济发展模式从“物质驱动”转向“创新驱动”,设计在其中起到综合杠杆作用;政治上,设计如何为普通大众服务,体现人民利益,反映人民愿望,维护人民权益,满足人民对美好生活的需要,成为新时代重要命题;文化上,中华文化国际影响力持续增强,设计助力中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展;社会发展上,国家推动实施精准扶贫脱贫,启动乡村振兴战略,全面建成小康社会的路上,设计进一步凸显民生主题;生态建设上,贯彻绿色发展理念,助推生态文明与美丽中国建设,设计应提出可持续发展的解决方案。


潘鲁生提出,对接当前的民生需要,发展教育,培养人才,仍是基础工程。改革开放40年,中国设计教育得到快速发展,面对当下“双一流”建设的机遇与挑战,如何准确定位学科未来发展方向,如何培养设计人才与民生需求对接是当下需要思考的关键问题。首先,设计教育同质化仍是摆在面前的首要问题,应引导综合大学及综合性艺术院校、理工及技术大学、艺术与设计院校、高职类设计院校科学规划专业布局,实现分类办学、特色定位。其次,立足设计属性,应该以“文化、设计、技术、消费”的系统设计教育思路作为创新基点,科学合理的构建学科评价体系。第三,正确认识艺术家与设计师的本质区别,解决“培养什么样的设计师”的核心问题。就目前我国设计学学科发展趋势及社会民生对设计需求的角度,培养具备“科学精神、人文素养、艺术创新、技术能力”的应用型设计人才具有很强的紧迫性。第四,立足“以生为本”的理念,按素质、能力、技能要求对设计师角色进行科学分类和准确定位,实施“创新与实践兼容”的“因材施教设计教育”战略,培养工艺传承型、科技创新型、产业服务型、策略研究型设计人才,实现多元化培养,多样化成才。第五,立足民生需求,培养在校大学生和未来的设计师有情怀、有责任、懂生活。例如,山东工艺美术学院推行的“工艺美术+”课程优化计划,关注民族民间传统文化融入现代设计教育的探索,在课程体系中融合中华传统文化造物体系与造型体系,注重培养设计师的民族文化情感。


演讲最后,潘鲁生总结中强调,我国有广袤的乡村和占据相当比重的农村人口需要设计关注和服务。我们要改变设计集中关注城市生活、集中追求工业和商业价值,以及追新逐异的“概念设计”的现状,使设计实践深入基层,探索有利于民生改善的设计对策,通过设计介入,改善民生状况、拓展生计来源、提高民众生活质量,培养设计人才,服务新时代“以人民为中心”的国家发展战略。

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关键词:国际学术研讨会,设计服务民生,美术设计

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